{"id":2749,"date":"2021-06-09T15:42:18","date_gmt":"2021-06-09T12:42:18","guid":{"rendered":"https:\/\/hotnewsinworld.com\/es\/el-gobierno-propone-que-los-alumnos-de-fp-superior-cursen-materias-en-la-universidad-y-viceversa\/"},"modified":"2021-06-09T15:42:26","modified_gmt":"2021-06-09T12:42:26","slug":"el-gobierno-propone-que-los-alumnos-de-fp-superior-cursen-materias-en-la-universidad-y-viceversa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hotnewsinworld.com\/es\/el-gobierno-propone-que-los-alumnos-de-fp-superior-cursen-materias-en-la-universidad-y-viceversa\/","title":{"rendered":"El Gobierno propone que los alumnos de FP Superior cursen materias en la universidad y viceversa"},"content":{"rendered":"

El Gobierno quiere que los alumnos inscritos en la Formaci\u00f3n Profesional Superior puedan cursar materias optativas en las facultades, y viceversa, que los universitarios puedan desplazarse a los institutos que ofrecen una preparaci\u00f3n muy pr\u00e1ctica. As\u00ed se contempla en el anteproyecto de ley de FP que ultima el Ejecutivo y que pasar\u00e1 pronto por el Consejo de Ministros. Para ello, las universidades y los gobiernos aut\u00f3nomos, que gestionan los centros de FP, firmar\u00e1n convenios, si el texto sale adelante en el Congreso, donde no se prev\u00e9 que suscite la controversia que gener\u00f3 la ley Cela\u00e1. En la actualidad, tras superar el bachillerato, el sistema divide a los alumnos de la educaci\u00f3n terciaria \u2015carrera o grados de FP Superior\u2015 en dos sistemas impermeables que solo confluyen en el momento de la convalidaci\u00f3n de materias para saltar de una ense\u00f1anza a otra. De los 1.309.762 universitarios que ingresaron el curso pasado, el 10,5% (137.525) proven\u00eda de FP.El sistema es actualmente la ant\u00edtesis de lo que se reclama en una sociedad que requiere conocimientos transversales y multidisciplinares. Por eso la Ley de Formaci\u00f3n Profesional \u2015tambi\u00e9n la Ley Org\u00e1nica del Sistema Universitario (LOSU) abordar\u00e1 el encaje\u2015 busca tender puentes entre los campus y los institutos, y eso incluye la colaboraci\u00f3n entre los profesores, uso compartido de instalaciones o mayores facilidades en las convalidaciones. En Portugal existen, incluso, titulaciones que los alumnos inician en los institutos de FP y finalizan en una facultad. La norma que prepara el Gobierno siembra una simiente, pero no va tan lejos.El contenido de los estudios de FP es desde 1990 prefijado por el Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional. Las autonom\u00edas pueden a\u00f1adir pero no modificar la materia. Con el nuevo curr\u00edculo, aparecen las optativas acordes al inter\u00e9s de cada estudiante, pero habr\u00e1 que seguir aprobando las asignaturas nucleares. Estos cimientos, sin los que no se pueden entender las materias de libre elecci\u00f3n, son los que permiten que el t\u00edtulo de FP sea reconocido en el marco europeo. El International Institute for Applied Systems Analysis calcula que si Espa\u00f1a quiere ser competitiva deber\u00eda pasar de tener un 26% de graduados universitarios a un 38% antes de 2050 y en FP Superior, de un 11% al 17%.Para crear cualquier grado de FP, el ministerio consulta \u2015por este orden\u2015 a los directivos de las empresas, que ponen encima de la mesa sus necesidades; a los trabajadores, que explican c\u00f3mo y en cu\u00e1nto tiempo hacen la labor, los gastos o los ingresos; y a los profesores, que deben ense\u00f1ar las destrezas en el aula. Por tanto, es una ense\u00f1anza muy pr\u00e1ctica y diferente a la de la universidad, que gravita en torno a los grandes saberes, aunque ya comienza a mirar hacia la empleabilidad por la presi\u00f3n de los estudiantes y el mercado.Por contra, para los estudiantes de la FP Superior \u2015que hasta ahora no han tenido oportunidad de elegir materias optativas y pueden acceder tambi\u00e9n desde un grado medio de FP\u2015 puede resultar atractivo profundizar m\u00e1s en un determinado tema en la universidad. Por ejemplo, un alumno del grado superior de Administraci\u00f3n y Finanzas tendr\u00eda la posibilidad de aumentar sus conocimientos en microeconom\u00eda; o el de Caracterizaci\u00f3n y Maquillaje Profesional, sobre dermatolog\u00eda. El articulado de la ley no establece un porcentaje m\u00e1ximo de materias que se puedan cursar en aulas de la otra modalidad.Alumnos del ciclo de FP Superior de Qu\u00edmica Industrial, en el instituto de Jesuitas de Bilbao.Luis Tejido \/ EFECambios en las convalidacionesLa nueva norma pretende crear un \u201cmarco de cooperaci\u00f3n\u201d con el que se pretende dar seguridad jur\u00eddica y el mismo valor a todas las ense\u00f1anzas. \u201cLas Administraciones educativas y las universidades promover\u00e1n el reconocimiento mutuo, en calidad de cr\u00e9ditos (…) para facilitar el establecimiento de itinerarios formativos que reconozcan la formaci\u00f3n previamente adquirida en ambos sentidos\u201d, se apunta en el anteproyecto, al que ha accedido EL PA\u00cdS. Aunque con la Ley Org\u00e1nica de Educaci\u00f3n (LOE, 2006) se estableci\u00f3 que un grado de FP Superior constaba de 120 cr\u00e9ditos y una carrera universitaria de 240, la Administraci\u00f3n no profundiz\u00f3 en el tema y hoy una facultad puede convalidar seis asignaturas de FP y otra facultad de la misma carrera solo dos.M\u00e1s informaci\u00f3nEl sistema de acceso de un graduado en FP Superior a la universidad no var\u00eda, le basta con que le llegue la nota media del expediente en FP (sobre 10), y si aspira a un grado m\u00e1s exigente (hasta el 14) debe presentarse a la Selectividad. Hasta 11.600 de estos titulados trataron de subir su nota en 2019. La entrada en el sentido contrario s\u00ed cambia. Hoy Educaci\u00f3n tiene que hacer una resoluci\u00f3n singular, convalidar cada expediente, por lo que pretende hacer un procedimiento \u00fanico.El avance de la FP superior es imparable, empujada por su enorme tir\u00f3n en el empleo. El curso pasado se inscribieron 470.810 alumnos, un 7% m\u00e1s que el curso anterior (30.423 personas). En su modalidad presencial predominan los hombres (54,6%), fundamentalmente matriculados en la p\u00fablica (70,9%). Su empuje es tal que a trav\u00e9s de sus fundaciones muchas universidades privadas (CEU, Alfonso X el Sabio, ESIC o Francisco de Vitoria) est\u00e1n abriendo ciclos de FP Superior y a buen seguro fomentar\u00e1n el cruce de aulas entre sus alumnos de ambas modalidades.Investigaci\u00f3n conjuntaLa experiencia en los institutos genera innovaci\u00f3n \u2015por ejemplo, en simplificar los procesos para arreglar una aver\u00eda en un coche\u2015 y la intenci\u00f3n con la ley es \u201cdesarrollar entornos integrados de trabajo conjunto entre las diferentes ense\u00f1anzas de la educaci\u00f3n superior\u201d \u2015es decir, centros de excelencia compartidos\u2015 con la intenci\u00f3n de que exista una trasferencia de conocimiento y se optimicen los recursos. Los institutos que participen en los proyectos mantendr\u00e1n la dependencia org\u00e1nica y funcional de la normativa establecida para FP. Ya hay programas conjuntos entre c\u00e1tedras y centros de FP, pero sin reconocimiento oficial.Para poner en marcha estos proyectos hace falta una partida econ\u00f3mica. Hasta 2023 provendr\u00e1 de los fondos comunitarios de recuperaci\u00f3n aprobados para mitigar las consecuencias de la pandemia. Educaci\u00f3n trabaja para que a partir de entonces y hasta 2027 se pueda financiar con los fondos de desarrollo regional (Feder).Especializaci\u00f3nEn un mundo en constante cambio es imprescindible actualizarse, y las comunidades junto al Gobierno han ideado cursos de especializaci\u00f3n para graduados en FP Superior que han recibido muchas solicitudes de plaza \u2015arrancan el curso que viene\u2015. Su intenci\u00f3n con la nueva ley es que tengan tambi\u00e9n cabida los titulados universitarios y puedan nutrirse de las ense\u00f1anzas pr\u00e1cticas de la FP Superior. Su contenido ir\u00e1 cambiando al ritmo que avance la innovaci\u00f3n. Por ejemplo, hay un curso de especializaci\u00f3n en mantenimiento de coches h\u00edbridos y el\u00e9ctricos y quiz\u00e1s en 10 a\u00f1os sea de pila de hidr\u00f3geno. Su duraci\u00f3n, de entre 600 y 1.000 horas, depende del contenido.En oto\u00f1o se har\u00e1 p\u00fablico el borrador de la LOSU, que podr\u00eda incluir nueva informaci\u00f3n sobre el encaje de ambas ense\u00f1anzas, pero el Ministerio de Universidades no adelanta nada: \u201cHemos estado trabajando conjuntamente con Educaci\u00f3n. Estas pasarelas nos parecen un avance positivo que hacen de nuestro sistema educativo siga adapt\u00e1ndose a las necesidades de la sociedad\u201d.Los exrectores catalanes promueven una nueva f\u00f3rmula 2+2Los exrectores de la Universidad de Catalu\u00f1a, agrupados en Colectivo Laude, promueven desde 2019 que en su territorio se pongan en marcha grados que se cursan durante dos a\u00f1os en el instituto -y se logra un t\u00edtulo de FP- y se prolonguen dos a\u00f1os m\u00e1s en una facultad, en la que se obtendr\u00eda el diploma universitario. Organizaron un seminario que tuvo \u00abmuy buena acogida\u00bb en las consejer\u00edas catalanas de Educaci\u00f3n, Empleo e Innovaci\u00f3n, los sindicatos, las universidades y los centros de FP, seg\u00fan el presidente de la asociaci\u00f3n, Josep Ferrer. \u00abHace 150 a\u00f1os se persegu\u00eda la alfabetizaci\u00f3n universal y se logr\u00f3, y ahora en esta sociedad del conocimiento hay que luchar por la universalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior\u00bb, remarca Ferrer, exrector de la Polit\u00e9cnica de Catalu\u00f1a. En esta universidad y en las de Girona y Lleida se pusieron en marcha comisiones mixtas para un plan piloto y el proyecto est\u00e1 incluido en el Pacto Nacional por la Sociedad del Conocimiento sellado por el Govern. Pero las sucesivas elecciones y la pandemia han dejado en suspenso sus pretensiones.Puedes seguir EL PA\u00cdS EDUCACI\u00d3N en <\/a>Facebook y Twitter<\/a>, o apuntarte aqu\u00ed para recibir nuestra newsletter semanal.